Didactica de el Aprendizaje

 Aquí en otro Miércoles hablaremos de como se concentra en contemplar el desarrollo de habilidades de pensamiento que permite al niño construir conocimientos por medio de su interacción  Se plantea tres ejes de desarrollo y aprendizaje para toda la Educación Inicial, cada uno de ellos engloba a diferentes ámbitos propuestos para cada subnivel educativo. Los ejes de desarrollo y aprendizaje son: Desarrollo personal y social Descubrimiento natural y cultural Expresión y comunicación De cada uno de los ejes de desarrollo se desprenden los ámbitos, que están identificados para cada subnivel educativo. El número de ámbitos planteados se incremento del subnivel inicial 1 al 2, en vista de que en los primeros años los procesos de aprendizaje son más integradores, y en los siguientes años, es posible considerar una mayor especificidad para la organización de los aprendizajes. Los ámbitos en los dos subniveles guardan total relación y correspondencia. El proceso y un producto, estima q...

 Aquí en otro Miércoles hablaremos de el curriculum 2016, e ste documento  muestra la visión de la educación que queremos para nuestros estudiantes . En ese sentido, contiene los aprendizajes y las orientaciones para su formación, con la finalidad de que los estudiantes se desenvuelvan en su vida presente y futura. PERFIL DEL BACHILLERATO ECUATORIANO Perfil unificado Se acordó manejar un solo perfil para todas las tipologías del bachillerato (en cien- cias, técnico, etc.), en lugar de distintos perfiles. Los participantes del Ministerio de Educación concluyeron que las características de un mismo perfil sirven para todos los tipos de bachillerato porque no hacen referencia a contenidos, sino a actitudes y valores en relación con destrezas básicas. Por ejemplo, la Característica 7  indica que se busca que los bachilleres logren “Actuar como ciudadanos responsables”, lo que es un atributo no solo de los bachilleres en ciencias, sino de todos en la sociedad. Mejoras ...

 08 de Mayo, 2024 CONSTRUCTISMO Aquí en otro Miércoles repasaremos la clase anterior el  constructivismo, en esencia, plantea que el conocimiento no es el resultado de una mera copia de la realidad preexistente, sino de un proceso dinámico e interactivo a través del cual la información externa es interpretada y reinterpretada por la mente. En este proceso la mente va construyendo progresivamente modelos explicativos, cada vez más complejos y potentes, de manera que conocemos la realidad a través de los modelos que construimos  ad hoc  para explicarla, Decía Punset ÁREAS Educación Cultural y Artística  Educación Física  Entre otras PERSPECTIVAS CIENTTIFICA Y TECNOLOGICAS Las prácticas y los productos de la ciencia y la tecnología sin duda son relevantes para delinear el tipo de sociedad en la que estamos inmersos. A la vez, tales prácticas tienen lugar como parte de la cultura de esa sociedad y están traccionadas por las demandas de soluciones que esa mi...

 Aquí otro Martes en una nueva clase de Didáctica General con lo que se refiere al Conductismo un tema que habla en una forma algo informal "manipulación" ya que se puede utilizar como método de controlar a los de más a cambio de algo que necesite obtener de esa persona. EL CONDUCTISMO Este es muy influenciado en la educación ya que en el sistema de diseño de instrucciones que se han ido utilizando para programas educativos y efectivos en áreas de lectura en su formación de habilidades. CON UN IMPACTO  En su capacidad del  estudiante como receptor pasivo con una perspectiva importante para lograr comprender el desarrollo pedagógico basada en evidencias   El conductismo se basa en ideas de aprendizaje con un cambio notable en la conducta del individuo y el resultado con el medio ambiente, enfatizando sus pro y contras moderando su conducta Los principales autores SU TEORÍA  Pavlov descubrió que podía condicionar a los perros para que saliven ante e...